2018年8月
国語科より：高校一年生 現代文、「境目」エッセイ集 （８）
高校一年生の第一学期「現代文」は、川上弘美さんの「境目」という随筆でスタートを切りました。様々な「境目」を例に挙げながら、さりげなく「境目」に対する考察や独自の考えを述べていた筆者。読解後の発展学習として、各自ペンネームを使って「オリジナリティー」を重視した６００字程度の「随筆」を書くことにチャレン…
国語科より：高校一年生 現代文、「境目」エッセイ集 （７）
高校一年生の第一学期「現代文」は、川上弘美さんの「境目」という随筆でスタートを切りました。様々な「境目」を例に挙げながら、さりげなく「境目」に対する考察や独自の考えを述べていた筆者。読解後の発展学習として、各自ペンネームを使って「オリジナリティー」を重視した６００字程度の「随筆」を書くことにチャレン…
国語科より：高校一年生 現代文、「境目」エッセイ集 （６）
高校一年生の第一学期「現代文」は、川上弘美さんの「境目」という随筆でスタートを切りました。様々な「境目」を例に挙げながら、さりげなく「境目」に対する考察や独自の考えを述べていた筆者。読解後の発展学習として、各自ペンネームを使って「オリジナリティー」を重視した６００字程度の「随筆」を書くことにチャレン…8月17日(金) 名古屋、18日(土) 大阪、19日(日) 東京で本校単独学校説明会を実施致します。
8月17日(金) 名古屋、18日(土) 大阪、19日(日) 東京で本校単独学校説明会を実施致します。 ＊ ＊ ＊ 8月17日(金) 14:00 - 16:00 名古屋（名古屋会議室 名古屋プライムセントラルタワー13階） 8月18日(土) 15:00 - 17:00 大…
国語科より：高校一年生 現代文、「境目」エッセイ集 （５）
高校一年生の第一学期「現代文」は、川上弘美さんの「境目」という随筆でスタートを切りました。様々な「境目」を例に挙げながら、さりげなく「境目」に対する考察や独自の考えを述べていた筆者。読解後の発展学習として、各自ペンネームを使って「オリジナリティー」を重視した６００字程度の「随筆」を書くことにチャレン…
国語科より：高校一年生 現代文、「境目」エッセイ集 （４）
高校一年生の第一学期「現代文」は、川上弘美さんの「境目」という随筆でスタートを切りました。様々な「境目」を例に挙げながら、さりげなく「境目」に対する考察や独自の考えを述べていた筆者。読解後の発展学習として、各自ペンネームを使って「オリジナリティー」を重視した６００字程度の「随筆」を書くことにチャレン…
国語科より：高校一年生 現代文、「境目」エッセイ集 （３）
高校一年生の第一学期「現代文」は、川上弘美さんの「境目」という随筆でスタートを切りました。様々な「境目」を例に挙げながら、さりげなく「境目」に対する考察や独自の考えを述べていた筆者。読解後の発展学習として、各自ペンネームを使って「オリジナリティー」を重視した６００字程度の「随筆」を書くことにチャレン…
国語科より：高校一年生 現代文、「境目」エッセイ集 （２）
高校一年生の第一学期「現代文」は、川上弘美さんの「境目」という随筆でスタートを切りました。様々な「境目」を例に挙げながら、さりげなく「境目」に対する考察や独自の考えを述べていた筆者。読解後の発展学習として、各自ペンネームを使って「オリジナリティー」を重視した６００字程度の「随筆」を書くことにチャレン…
